An manchen Tagen ist das Kind himmelhochjauchzend und dann wieder still und zurückgezogen? Es kann aber auch von jetzt auf gleich zu einem kleinen „Vulkanausbruch“ kommen?

Dann lassen Sie uns ins Gespräch gehen. Ich würde mich freuen Ihnen und ihrem Kind die wundervolle Begabung der „Hochsensibilität“ näher zu erklären und Lösungswege aufzeigen wie es mit den täglichen Herausforderungen zurechtkommt und trotz des „Anders seins“ gestärkt wird. Dabei gehe ich nicht nur in die Arbeit mit Ihrem Kind, sondern auch mit dem näheren Umfeld.

• Hochsensibilität ist ein eigenes angeborenes Temperament, was auch vererbt wird. Hochsensibilität ist nicht erlernbar und unterscheidet sich durch seine verschiedene Persönlichkeitsmerkmale zu anderen sensiblen Charakteren.

• Hochsensibilität ist ein Persönlichkeitsmerkmal, das nach aktuellen Forschungen 15-20% Kinder, Jugendlichen und Erwachsene betrifft.
  Der Begriff „Hochsensibilität“ wurde von Elaine Aaron (eine amerikanische Psychologin) geprägt und gemeinsam mit ihrem Mann forscht sie seit 1997 zu diesem Thema.

Jedes Kind hat sein eigenes Lerntempo und die Entwicklung verläuft bei jedem Menschen unterschiedlich. Säuglinge und Kleinkinder entwickeln sich in einem rasanten Tempo in wenigen Jahren von einem kleinen, hilflosen Wesen zu einem selbständigen Kleinkind.

Sie haben Fragen bezüglich der Entwicklung Ihres Kindes?

Lassen Sie uns gemeinsam in den Austausch gehen und schauen, ob und wo Unterstützungsbedarf besteht.

AD(H)S steht für Aufmerksamkeits-Defizit-(Hyperaktivität)-Störung. Dies Störung ist durch Unaufmerksamkeit und Impulsivität mit und ohne Hyperaktivität gekennzeichnet. AD(H)S gehört zu den häufigsten psychischen Störungen in der Kindheit. Wird die Störung nicht behandelt, beeinträchtigt sie die schulische und berufliche Leistungsfähigkeit, sowie die sozialen Kontakte.

Bei Ihrem Kind wurde AD(H)S ärztlich diagnostiziert und der Alltag stellt Sie immer wieder vor neue Herausforderungen?

Lassen Sie uns gemeinsam in den Austausch gehen und schauen, wo Ihr Unterstützungsbedarf besteht und wie es trotz der Erkrankung ein bisschen runder laufen kann. Denn nicht immer ist es mit Tabletten getan und die Ursachen sind nicht verschwunden.

In gemeinsamen Gesprächen und Lerneinheiten legen wir den Augenmerk auf das, was schon gut läuft und was noch verbessert werden kann. Der Blick wird dabei auf das Positive gelegt und mit Aufzeigen erprobter Erziehungshaltungen und- strategien die Zuversicht der Eltern gestärkt und den Glauben daran, Lösungen herbeiführen zu können.